Когда у нас в голове появляются мысли, мы проговариваем в уме слова, фразы либо целые предложения. Очевидно, они звучат в уме на том языке, на котором мы разговариваем в жизни. Но как задумываются люди, которые не могут говорить? Те, кто утратили глас либо слух в течение жизни, мыслят так же, как и обыденные люди, на собственном родном языке, который знали с юношества. Но как насчет глухонемых от рождения, которые никогда не слышали, как звучат буковкы и слова? Такие люди появляются, на самом деле, отрезанными от мира вокруг нас. В свое время даже числилось, лишенные дара речи люди совершенно не могут мыслить, потому что в возможности говорить и заключается суть человека. Естественно, это заблуждение, но толика правды в этом есть. Как выяснилось позднее, идея все таки первична, и когда человек обучается гласить, она эта идея облекается в слова. Но, чтоб человек начал мыслить, он должен вести взаимодействие с миром вокруг нас. В неприятном случае его психика (Особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой) не будет развиваться. Речь является для людей средством коммуникации, другими словами одним из методов взаимодействия с миром вокруг нас.
Мышление глухонемых людей имеет свои индивидуальности
Формирование психики и речи глухонемого человека
Спецы, которые занимаются воспитанием и обучением слепоглухонемых малышей, убеждены, что психика (Особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой) и поведение формируются и развиваются лишь благодаря общению и взаимодействию с миром вокруг нас. Но почему для человека так принципиально взаимодействие с миром вокруг нас? Все дело в том, что в собственных идей мы оперируем определенным припасом познаний и понятий. Соответственно, без этих познаний и понятий, нам просто нечем будет оперировать.
Глухонемых малышей, у каких есть зрение, это касается в наименьшей степени, потому что они все таки ведут взаимодействие с миром вокруг нас. Но им все равно нужно помогать развиваться, в отличие от здоровых малышей. Формирование психики малыша, который слышит и говорит, происходит неприметно. Его предпочтения, чувства и эмоции (Эмоции отличают от других видов эмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений) появляются в итоге взаимодействия с миром вокруг нас сами по для себя. Но глухонемой не может начать всеполноценно вести взаимодействие с миром без помощи специального преподавателя.
Глухонемые люди сначала изучают язык жестов, а потом дактикологию
1-ое общение начинается языком жестов. Нужно сказать, что люди часто путают язык жестов и дактилологию. Жестовые знаки представляют собой целые слова, а дактикология — это словесная форму речи, подобная обыкновенной, лишь воспроизводится не речевым аппаратом, а средством пальцев рук. Другими словами с помощью пальцев люди передают звуки речи, буковку за буковкой, лишь не речевым аппаратом, а жестовыми знаками.
К исследованию дактилологии глухонемые детки перебегают равномерно опосля освоения языка жестов. Также малышей учят чтению. Сначала они обучаются читать «глобально». Им демонстрируют таблички со словами и ординарными фразами, также картинами, поясняющими что эти слова означают. В итоге детки запоминают целые слова, а не читают по буковкам и слогам.
Потом с помощью особых приемов сурдопедагог помогает детям перейти к чтению по буковкам и слогам, как это делают обыденные люди. Таковым образом, все глухонемые, на самом деле, являются билингвами, другими словами знают два языка — муниципальный, например, российский, и язык жестов, изученный в самом ранешном возрасте.
Мысли глухонемых людей формируются на родном для их языке — это язык жестов
На каком языке задумываются глухонемые
Итак, мы узнали, что глухонемые люди знают язык, на котором говорят в их стране, в том числе читают книжки, как и обыденные люди. Но как они мыслят? Ведь знать язык — это еще не означает мыслить на нем. К тому же здоровые люди, когда задумываются, не лицезреют пред собой буковкы и слова, а воспроизводят в уме звуки. Глухонемые же никогда не слышали, как звучат слова, а означает и воспроизвести в уме их не могут. Ну и совершенно, российский язык либо хоть какой иной муниципальный для их является вторым а не первым. Но мозг (центральный отдел нервной системы животных, обычно расположенный в головном отделе тела и представляющий собой компактное скопление нервных клеток и их отростков) человека устроен так, что в идей он обращается не к самому предмету, о котором задумывается, а его символу. Естественно, время от времени у нас всплывают в голове образы, тем не наименее мы не думаем видами повсевременно, и глухонемые люди не исключение.
Но у глухонемых нет необходимости облекать мысли в определенные звуки, как это делаем мы. Потому они задумываются “зрительно”, если так можно выразиться, другими словами у их всплывают в голове жесты. Этому есть несколько подтверждений. Например, когда глухонемые люди дремлют и им снится, что они разговаривают, во сне они часто начинают шевелить руками. Не считая того, как говорят переводчики, когда они долгое время разговаривают с глухими на языке жестов, то сами начинают мыслить жестами.
Но это касается людей, которые знают языки. О том, как мыслят глухонемые люди, которые не выучили ни 1-го специального языка, мы ничего не знаем. Единственное, с высочайшей толикой вероятности можно гласить о том, что они владеют слабенькими умственными возможностями. В итоге напомню, что в дальнейшем, может быть, часть немых людей сумеют гласить. Китайские ученые не так издавна изобрели искусственный речевой аппарат. Но это приспособление поможет лишь людям, которые слышат. Для глухонемых также разрабатываются технологии, которые превращают мысли в речь.
